什么是学习障碍，只是成绩不好吗？

把b写成d，把减法算成除法，明明很简单的阅读也读得结结巴巴，学习上出现各种离奇的差错，再慈祥的“老母亲”在辅导这样的“熊孩子”写作业时也会分分钟变成“河东狮吼”，觉得这孩子就是存心和大人做对，学习态度不端正，故意不好好学习。但是，事实果真如此吗？

并非如此。在精神障碍诊断与统计手册（第五版）DSM-V中记载着这样一种特殊的精神障碍——特定学习障碍，学术界普遍称为学习障碍（LearningDisorder，LD），是儿童的一种在语言、言语、阅读和社会交往技能方面的发育障碍，且与其智力无关。

1什么是判断学习障碍的标准呢？

（1）不准确或缓慢而费力地读字（例如，读单字时不正确地大声或缓慢、犹豫、频繁地猜测，难以念出字）。

（2）难以理解所阅读内容的意思（例如，可以准确地读出内容但不能理解其顺序、关系、推论或更深层次的意义）。

（3）拼写方面的困难（例如，可能添加、省略或替代元音或辅音）。

（4）书面表达方面的困难（例如，在句子中犯下多种语法或标点符号的错误；段落组织差；书面表达的思想不清晰）。

（5）难以掌握数觉感、数字事实或计算（例如，数字理解能力差，不能区分数字的大小和关系；用手指加个位数字而不是像同伴那样回忆数字事实；在算术计算中迷失，也可能转换步骤）。

（6）数学推理方面的困难（例如，应用数学概念、事实或步骤去解决数量的问题有严重的困难）。

通俗地来说就是，当孩子有诸如字不管怎么练都还是歪歪扭扭，经常性地说话口齿不清或者算术经常出现离谱的错误，并且这些表现是显著地差于同龄人，也不能用注意缺陷/多动冲动障碍、智力发育迟缓等其他精神问题来解释时，那么这个孩子就很有可能是一个患有学习障碍的孩子。

2什么原因导致学习障碍呢？

目前学术界一般认为学习障碍的成因是多种因素导致的，包括：生物因素、心理因素、环境因素等。

（1）生物因素方面，现有研究指出学习障碍具有一定的遗传性，并且也可能与大脑发育异常、损伤等因素有关。

（2）心理因素方面，孩子的学习动机、学习习惯等可能会受到父母的养育方式影响，也可能受到孩子自身的先天特质，比如性格因素的影响。感觉统合能力失调，也是学习障碍儿童中常见的问题。此外，孩子在学校里的人际关系、情绪状态等也都有可能导致学习障碍的出现。

（3）环境因素方面，家庭环境如亲子关系、家庭氛围；学校环境诸如老师的教学态度、教学方式、班级的学习氛围等；社会文化环境包括教育制度、应试教育模式、教育评价系统等。这些环境因素也可能是导致孩子出现学习障碍的原因。

3什么是家长可以为孩子做的呢？

首先，如果没有明确诊断的孩子，家长可以考虑带孩子到专业的、有资质的机构，比如精神卫生中心等，进行评估诊断，明确孩子的具体问题，切忌讳疾忌医。

教育方式上以接纳、理解、支持和鼓励为主。针对孩子的具体问题，可以有针对性地选择感统训练、行为训练、心理治疗等方式进行干预。

此外，适当地补充一些促进大脑发育的营养物质也可能有一定帮助，如OMEGA-3、DHA等。

作者丨孙智信

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聪明的孩子,也可能会有学习障碍