牙齿在儿童成长中的重要意义牙齿的异常及

观察一颗放大的磨牙的照片，那山脉状的牙齿表面使人印象深刻，而放大来看，牙齿表面的那层釉质看起来如玄武岩石柱一般。牙釉质是非常坚硬的物质，其强度与石英晶体相仿。这些观察可让我们联想到---牙齿代表着人体内在的土相特性。

刚生下来的婴儿还没来得及发展出应对现世物质的力量。当人慢慢变老时，牙齿又开始脱落了，这时的人与大地的连接也逐渐弱起来。当人们面临生活危机或感到抑郁时，当无法应对环境时，就容易发生口腔疾病。

这是因为有了头，我们才得以通过感官感知这个世界，观察它并作出反应。当牙齿生长时，它们会吸收氟化物，然后慢慢长成“柱子”的形状。在建筑中，柱子承载建筑顶部，并将其与大地相连。正是牙齿的氟化过程，让人与大地中的矿物元素紧紧相连，并让人发展出现世的思考，以及测量、计数、称重和计算的能力。

儿童活在“梦幻”中，那是一种图景式的、富于想象力的思考状态。要建立现世的思考，我们需要牙齿，特别是恒牙，以及构建牙齿的氟化过程。观察孩子的成长过程，我们发现孩子某项内在能力的发展，几乎总是与某个牙齿的生长同时发生。

乳牙来自遗传，与儿童个体无关，乳牙的任何异常都能追溯到其父母或祖父母。伴随着第一颗恒牙的出现（大约在孩子6岁左右），新的能量在孩子体内出现，预示着他们已经为上学做好了准备。

第一批是磨牙（即臼齿），或从前面数的第六颗牙齿。“六”是一个与光的特性有关的重要数字，例如，二氧化硅就是与光有直接关联的六面体结构，光给我们带来空间感。当这颗牙齿萌出时，孩子开始发展出空间意识，从而开始发展出大小、长度的概念，由此建立数学运算等能力。因此，第一批磨牙的出现意味着孩子已经做好了上学的准备。

紧接着，前排切牙萌出。啮齿动物有很发达的切牙，这些动物属于典型的兴奋型，感官相当灵敏。孩童期，伴随着这些牙齿的萌出，儿童的天性开始展现。这些牙齿的生长状态，能够反映个体在感官层面与世界关联的方式。这些牙齿或大或小，或者每个大小都不同。

如果切牙很大，说明孩子与大地联系紧密，现世意愿很强。如果牙齿大小不一，说明孩子可能会非常活跃并且淘气。如果这些牙齿中间有缝隙，说明孩子的左右两边不是很协调，思考和心灵生活没有健康地联结起来。如果有一颗切牙是歪斜的，那么牙齿的主人会容易生气，在思考的过程中缺乏客观性，所以爱就是爱，憎就是憎，非常分明。要改善孩子的这些异常情况，我们可以采用对立法则，因为头对脚，所以通过脚来改善。音语舞中有一些特别的跳跃练习，经实践证明非常有效。

大约一年以后，第二批切牙萌出。这表明儿童已经拥有足够的生命力量立足于世。如果这些牙齿推迟萌出，孩子可能会难于确立自我边界，容易在环境中迷失自我。另一方面，如果这些牙齿比较小，则要注意不要让孩子承担太多记忆类的作业，不然的话，孩子本来已经虚弱的生命力将会负担太重。

在孩子大约10岁左右，第一批前磨牙出现了，这是从中间数的第四颗牙齿。狮子的这类牙齿很发达，狮子以其国王般的品质，代表了儿童独立性的发展。这时，孩子开始视自己为一个独立的、与他人分离的个体，孩子的独立性能量可以从这些牙齿中反映出来。紧接着是第二批前磨牙萌出，随之而来的是孩子的社会感的发展。这是从“利己主义”到“利他主义”，从“我”到“你”的转折点。

大约在12岁左右，尖牙（即犬齿）萌出，伴随着新的灵性力量的发展，孩子开始有自己的理想并为之执着。如果这批牙齿迟迟没有萌出，那么这股力量可能表现为愤怒的情绪。最后，第二批磨牙大约在13岁左右萌出，此时，孩子开始发展爱的力量。这些牙齿与鼓舞人心的启示相联系，当我们心中充满爱时，我们常常能感觉到备受鼓舞。

从上面的简述中可以了解到，随着第二套牙齿的萌出，孩子的各方面是如何发展的。智齿在这个过程中不是必须的，智齿通常在21岁左右出现，伴随而来的是人特有的自我牺牲精神的发展（这些牙齿在动物身上是没有的）。

当身处危机或发生变化时，人们常常会发现智齿出了问题。智齿与我们的免疫系统相关联，在我们的生命旅途中充当传感器的角色：下面的智齿告诉我们行为是否得当，上面的智齿则告诉我们思考是否正确。

还有一种常见的异常情况是牙齿过度拥挤，这可能会发生在口腔的不同区域。当切牙过于拥挤时，我们应该在思考（上颌）或行为（下颌）中检查一下个体与感官世界的关系。

当第三、四、五颗牙齿拥挤时，我们应







































北京看白癜风比较好的医院
北京那个治疗白癜风医院比较好

转载请注明：http://www.kmvbc.com/fyycyw/4988.html