探寻3婴幼儿常见心理疾患

探寻3婴幼儿常见心理疾患

一、名词解释

1语言和言语发育障碍：是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。

2精神发育迟滞：又称精神发育不全，俗称智力低下，是先天的或早期的后天原因引起的精神发育障碍，以智能低下、适应环境的能力差为主要特征的一组疾病的总称。

3自闭症：也称儿童孤独症，是神经发育性疾病，多见于男性，起病于婴幼儿期，症状可轻可重，程度不一，主要表现有言语发育障碍、社会交往障碍、认知偏离、行为方式刻板和兴趣狭窄。

4多动症：又称注意缺陷障碍或轻微脑功能失调，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童期常见的行为障碍。

二、单项选择题

1.C2.C3.B4.C5.C6.C7.D8.B9.A10.B

三、多项选择题

1.AD2.CD3.BC4.ABC5.ABCD

四、简答题

1．答：①呼吸训练。在行为中加入由口吐气的动作，进行发声训练，适用于发音气流方向排出异常导致的发音不准。

②口型和发音训练。让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难，可先从让他模仿一些身体大动作开始，逐步过渡到口型发音的模仿，对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励以增加自动发音的频率。

③单词训练。选择患儿感兴趣的食品或玩具，训练儿童说出实际物品的名称；做出一些动作，帮助儿童说出表达此动作的动词。

④说句子训练。让孩子按要求进行句子说话，开始简短，逐渐延长。

⑤复述训练。训练患儿听训练者或家长念词语或句子，然后进行模仿和复述。

⑥朗读训练。让认识少量文字的患儿，朗读配有一定图解的故事，然后请他针对故事内容进行提问。

2.答：儿童多动症的矫治和训练主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式：

①行为治疗。利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。

②认知行为治疗。主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。

3.答：心理疾患是心理上的病症，因认知、情感、意志功能失调而导致心理和行为与社会生活规范偏离，可轻可重，介于心理健康与精神疾病之间的亚临床状态。心理疾患，不仅大脑的功能发生了异常，而且还有器质性的损害，遗传因素、身体因素和心理社会因素三种因素均可引起心理疾患。

心理行为问题，是指婴幼儿的心理活动异常及行为表现偏离常态的现象，主要是由单一的心理社会因素即心因性因素引起，大多数由情绪紧张导致。

五、材料分析题

1.答：童童患有语言障碍，从小发音不清，不能完整地说一句话，尽管大脑反应、思维正常，能很快理解别人的意思只是不能用语言表达出来，运用语言符号及其规律方面明显落后于同龄正常儿童水平。由于和同伴、同学在语言交流方面的差距，给她造成了紧张和压力，自卑，行为表现上不说话，也不与同伴交往、游戏和其他活动，这样更不利于其语言和思维的发展。

2.答：（1）多动症。儿童多动症又称注意缺陷障碍或轻微脑功能失调，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童期常见的行为障碍。注意缺陷、活动过多和行为冲动是儿童多动症的核心症状，具有诊断价值。

（2）该幼儿容易激怒，爱发脾气，好冲动。在班上不能认真听老师讲课，时常在老师讲话时发出一些怪叫声，离开座位在活动室里到处走动。晚上不能安稳地睡觉，总是不停地来回翻动，这些都是注意缺陷、活动过多和行为冲动的表现。多动症属于心理疾患的一种，是心理上的病症，因认知、情感、意志功能失调而导致心理和行为与社会生活规范偏离，患者不仅大脑的功能发生了异常，而且还有器质性的损害，遗传因素、身体因素和心理社会因素三种因素均可引起多动症。

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